La reproduction des inégalités de formation liées à l’origine sociale dépend essentiellement de la disparité des performances dans les premières années de scolarisation. Leur apparition et leur développement méritent donc une attention particulière. Dans un échantillon longitudinal de 1 714 élèves du primaire, nous examinons comment se développent les performances en allemand et en mathématiques durant les trois dernières années du primaire selon le niveau de formation des parents. Les disparités dues à l’origine des élèves augmentent sensiblement jusqu’à l’entrée au secondaire I. Cela se manifeste même si les élèves ont des compétences cognitives et des connaissances similaires lors de l’entrée à l’école. Ainsi, non seulement les chances au moment de l’entrée à l’école sont distribuées inégalement selon l’origine sociale, mais également les possibilités de développement scolaire.
Mots-clés : Origine sociale, inégalités scolaires, reproduction des inégalités sociales, performances scolaires, analyse longitudinale
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