Ressources individuelles ou organisationnels comme déterminants du succès d’apprentissage ? Le besoin de résoudre des problèmes organisationnelles comme moteurs des inégalités sociales [D]

Christian Imdorf

Une polémique sociologique récente sert à remettre en question la valeur explicative des théories de ressources humaines pour mieux comprendre les inégalités face à l’accès au marché du travail. Pour expliquer le succès d’apprentissage on peut contraster celles-ci avec des théories d’organisation, en particulier avec le modèle théorique de la discrimination institutionnelle. La plausibilité empirique de ce modèle est montrée lors de la distribution des apprentissages dans les entreprises. La thèse est soutenue que jusqu’à présent, en se bornant à une notion étroite de la productivité individuelle, la recherche des inégalités sociales a ignoré des logiques signifiantes de sélection dans le système éducatif et dans le marché du travail.

Revue suisse de sociologie, 33 (3), 2007, 407-423

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