Les inégalités scolaires en Suisse et leurs déclinaisons cantonales : l’apport de l’enquête Pisa 2003 [F]

Georges Felouzis, Samuel Charmillot et Barbara Fouquet-Chauprade

En s’appuyant sur les données de l’enquête PISA Suisse 2003, cet article questionne la nature, l’ampleur et les sources des inégalités scolaires en Suisse. Nos résultats soulignent tout d’abord que le principe le plus structurant des inégalités scolaires est l’origine socioéconomique des élèves et que ces inégalités n’ont pas la même ampleur dans chaque canton. Ils montrent ensuite que les différences de scores moyens entre cantons sont en grande partie liées à l’âge moyen des élèves en classe de 9ème, très variable d’un canton à l’autre. Lorsque cette dimension est neutralisée par une analyse multiniveau, le canton perd une grande partie de sa capacité explicative et les performances comparées des cantons s’en trouvent nettement bouleversées. Enfin, nous montrons que les inégalités scolaires sont fortement corrélées à l’ampleur de la ségrégation sociale dans les filières de chaque système éducatif cantonal.

Revue suisse de sociologie, 37 (1), 2011, 33-55

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